索菲亞大學(xué)專注于心理學(xué)、人文科學(xué)、工程科技和管理 學(xué)的本科、碩士和博士生的教育；是美國教育部、美國 高等教育管理委員會、加州私立教育局、美國西部院校 聯(lián)盟(WASC)等權(quán)威機(jī)構(gòu)和政府認(rèn)證的大學(xué)，并列入中 華人民共和國教育部涉外監(jiān)管網(wǎng)認(rèn)證學(xué)院名單。

中國已步入經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，并引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)主體的商業(yè)戰(zhàn)國時(shí)代！產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)已完成從產(chǎn)品競爭到服務(wù)競爭，再到資本競爭的轉(zhuǎn)變。專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域的研究生學(xué)位教育將成為各教育強(qiáng)國積極引導(dǎo)的發(fā)展重點(diǎn)。
市場迫切需求高素質(zhì)金融專業(yè)人才，卓越的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖也必須具備明確的戰(zhàn)略意圖、清晰的投資發(fā)展規(guī)劃，使之能夠迎接全球化挑戰(zhàn)、具備金融管理領(lǐng)域的綜合領(lǐng)導(dǎo)力。

中馬互認(rèn)學(xué)歷學(xué)位，碩士學(xué)位國際認(rèn)可，學(xué)費(fèi)分期自定義，碎片時(shí)間靈活學(xué)習(xí)，自主把控學(xué)習(xí)節(jié)奏

中馬互認(rèn)學(xué)歷學(xué)位，碩士學(xué)位國際認(rèn)可，學(xué)費(fèi)分期自定義，碎片時(shí)間靈活學(xué)習(xí)，自主把控學(xué)習(xí)...

隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和全球化的加深，中國越來越多的企業(yè)開始走向國際化舞臺，實(shí)施全球化戰(zhàn)略。項(xiàng)目為愿意進(jìn)軍全球商業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生提供專業(yè)工商管理碩士（PMBA）課程，培養(yǎng)學(xué)生成為具有遠(yuǎn)見的創(chuàng)新型商業(yè)領(lǐng)袖。
學(xué)生通過本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)既接受傳統(tǒng)MBA學(xué)習(xí)的同時(shí)又增加國際人力資源、國際業(yè)務(wù)中的風(fēng)險(xiǎn)管理、全球領(lǐng)導(dǎo)力管理等課程。助力中國企業(yè)更快適應(yīng)國際市場上高強(qiáng)度的角逐，更好提升自身核心競爭力，在國際舞臺上擁有更大的話語權(quán)。

項(xiàng)目旨在傳播教育知識以及人類行為和社區(qū)組織。讓學(xué)生在各種教育領(lǐng)域中的高級職位做好準(zhǔn)備，而這些領(lǐng)域?qū)⒉粌H限于傳統(tǒng)的K-12教室環(huán)境。通過靈活的課程形式，學(xué)生可輕松地制定自己學(xué)習(xí)時(shí)間表。該計(jì)劃使專業(yè)畢業(yè)生在理解和制定教育政策及其實(shí)踐的同時(shí)，可以更好地理解當(dāng)代問題和挑戰(zhàn)以及教育領(lǐng)域的未來方向。

馬來西亞綜合排名前十，教育涉外監(jiān)管網(wǎng)可查，學(xué)制短，在職讀，隨時(shí)隨地能學(xué)習(xí)，先學(xué)習(xí)后報(bào)名

項(xiàng)目為迎接全球商業(yè)變革而設(shè)立，以培養(yǎng)具有國際視野的企業(yè)家或職業(yè)經(jīng)理人為主要目的，旨在匯聚系統(tǒng)與實(shí)戰(zhàn)密切結(jié)合的國內(nèi)外頂級專家、教授，聚焦制約企業(yè)發(fā)展的典型瓶頸問題，通過引入系統(tǒng)的國際化 MBA 課程和商業(yè)案例，為商界精英提供超越常規(guī)視野、突破傳統(tǒng)理念、搶占并保持領(lǐng)先地位的國際化高端平臺。

馬來西亞綜合排名前十，教育涉外監(jiān)管網(wǎng)可查，學(xué)制短，在職讀，隨時(shí)隨地能學(xué)習(xí)，先學(xué)習(xí)后報(bào)名

課程為迎接全球商業(yè)變革而設(shè)立，旨在培養(yǎng)具有高度政治素養(yǎng)、責(zé)任心和職業(yè)道德的中、高層管理者，培養(yǎng)具
有國際視野的企業(yè)家或職業(yè)經(jīng)理人為主要目的，旨在匯聚系統(tǒng)與實(shí)戰(zhàn)密切結(jié)合的國內(nèi)外頂級專家、教授，聚焦制約
企業(yè)發(fā)展的典型瓶頸問題，通過引入系統(tǒng)的國際化EMBA課程和商業(yè)案例，為商界精英提供超越常規(guī)視野、突破傳
統(tǒng)理念、搶占并保持領(lǐng)先地位的國際化高端平臺。

課程為迎接全球商業(yè)變革而設(shè)立，旨在培養(yǎng)具有高度政治素養(yǎng)、責(zé)任心和職業(yè)道德的中、高層管理者，培養(yǎng)具
有國際視野的企業(yè)家或職業(yè)經(jīng)理人為主要目的，旨在匯聚系統(tǒng)與實(shí)戰(zhàn)密切結(jié)合的國內(nèi)外頂級專家、教授，聚焦制約
企業(yè)發(fā)展的典型瓶頸問題，通過引入系統(tǒng)的國際化EMBA課程和商業(yè)案例，為商界精英提供超越常規(guī)視野、突破傳
統(tǒng)理念、搶占并保持領(lǐng)先地位的國際化高端平臺。

項(xiàng)目旨在傳播教育知識以及人類行為和社區(qū)組織。讓學(xué)生在各種教育領(lǐng)域中的高級職位做好準(zhǔn)備，而這些領(lǐng)域?qū)⒉粌H限于傳統(tǒng)的K-12教室環(huán)境。通過靈活的課程形式，學(xué)生可輕松地制定自己學(xué)習(xí)時(shí)間表。該計(jì)劃使專業(yè)畢業(yè)生在理解和制定教育政策及其實(shí)踐的同時(shí)，可以更好地理解當(dāng)代問題和挑戰(zhàn)以及教育領(lǐng)域的未來方向。

培養(yǎng)研究生掌握扎實(shí)的心理學(xué)理論、方法和技術(shù)，使之成為能夠獨(dú)立從事心理與行為科學(xué)工作的高級人才。通過研究行為和心理過程，產(chǎn)生和增加具有批判性思維的人才。培養(yǎng)具有較強(qiáng)心理學(xué)思維的人才。培養(yǎng)和加強(qiáng)研究生的心理學(xué)研究方法和統(tǒng)計(jì)學(xué)知識。協(xié)助學(xué)生進(jìn)行良好的研究，科學(xué)地分析事實(shí)。協(xié)助學(xué)生在自我、職業(yè)和個(gè)性發(fā)展方面快速成長和發(fā)展。可以應(yīng)用知識并為繁榮的個(gè)人和社會做出貢獻(xiàn)

項(xiàng)目為迎接全球商業(yè)變革而設(shè)立，以培養(yǎng)具有國際視野的企業(yè)家或職業(yè)經(jīng)理人為主要目的，旨在匯聚系統(tǒng)與實(shí)戰(zhàn)密切結(jié)合的國內(nèi)外頂級專家、教授，聚焦制約企業(yè)發(fā)展的典型瓶頸問題，通過引入系統(tǒng)的國際化EMBA課程和商業(yè)案例，為商界精英提供超越常規(guī)視野、突破傳統(tǒng)理念、搶占并保持領(lǐng)先地位的國際化高端平臺。