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30-教育觀察常用的方法(二)
李鵬虎 博士
教育評(píng)估與觀察

30-教育觀察常用的方法(二)

教育學(xué) > 教育評(píng)估與觀察

李鵬虎簡(jiǎn)介 時(shí)長(zhǎng) 10 分鐘

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30-教育觀察常用的方法(二)

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30-教育觀察常用的方法(二)
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廈門大學(xué)教育學(xué)博士,廈門大學(xué)和美國(guó)紐約大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士(國(guó)家公派)。深圳大學(xué)教育學(xué)部特聘研究員、學(xué)科與科研辦公室主任。深圳市教育學(xué)會(huì)高等教育專業(yè)委員會(huì)理事。在《北京大學(xué)教育評(píng)論》《比較教育研究》《清華大學(xué)教育研究》等CSSCI刊物上發(fā)表論文30余篇,多篇論文被人大復(fù)印資料《高等教育》《中國(guó)教育科研參考》全文轉(zhuǎn)載。主持全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃、廣東省教育科學(xué)規(guī)劃等多項(xiàng)課題。
課程作業(yè)(以下主題任選一題)
第一主題
結(jié)合實(shí)際工作,論述教育評(píng)估的內(nèi)涵、類型及其應(yīng)用。
優(yōu)秀作業(yè) 作者
第二主題
圍繞幼兒教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育(擇其一)等領(lǐng)域的教師教學(xué),編寫一份《教師教學(xué)評(píng)估方案》。
優(yōu)秀作業(yè) 作者
第三主題
結(jié)合實(shí)際工作,論述如何運(yùn)用教育觀察法進(jìn)行教育研究。
優(yōu)秀作業(yè) 作者
第四主題
結(jié)合“博弈理論:政策是競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)下的理性選擇”等內(nèi)容,分析“雙減”政策執(zhí)行失真的原因。
優(yōu)秀作業(yè) 作者

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MEd學(xué)位丨教育管理與領(lǐng)導(dǎo)力方向

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MEd學(xué)位丨教育心理學(xué)方向

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項(xiàng)目旨在傳播教育知識(shí)以及人類行為和社區(qū)組織。讓學(xué)生在各種教育領(lǐng)域中的高級(jí)職位做好準(zhǔn)備,而這些領(lǐng)域?qū)⒉粌H限于傳統(tǒng)的 K-12 教室環(huán)境。通過(guò)靈活的課程形式,學(xué)生可輕松地制定自己學(xué)習(xí)時(shí)間表。該計(jì)劃使專業(yè)畢業(yè)生在理解和制定教育政策及其實(shí)踐的同時(shí),可以更好地理解當(dāng)代問(wèn)題和挑戰(zhàn)以及教育領(lǐng)域的未來(lái)方向。
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項(xiàng)目旨在傳播教育知識(shí)以及人類行為和社區(qū)組織。讓學(xué)生在各種教育領(lǐng)域中的高級(jí)職位做好準(zhǔn)備,而這些領(lǐng)域?qū)⒉粌H限于傳統(tǒng)的K-12教室環(huán)境。通過(guò)靈活的課程形式,學(xué)生可輕松地制定自己學(xué)習(xí)時(shí)間表。該計(jì)劃使專業(yè)畢業(yè)生在理解和制定教育政策及其實(shí)踐的同時(shí),可以更好地理解當(dāng)代問(wèn)題和挑戰(zhàn)以及教育領(lǐng)域的未來(lái)方向。
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評(píng)論



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