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教育學(xué)
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1505篇作業(yè)范文

中國(guó)高等教為何難以培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的人才
2024-10-20
GUC-EMEd 209期 何同學(xué)
5.00
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中國(guó)高等教為何難以培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的人才
學(xué)校校長(zhǎng)角色的理論與實(shí)踐分析
2024-10-20
UCYP-EMEd 126期 廖同學(xué)
10.00
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學(xué)校校長(zhǎng)角色的理論與實(shí)踐分析
基礎(chǔ)教育教師教學(xué)評(píng)估方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施
2024-10-20
UCYP-EMEd 126期 廖同學(xué)
10.00
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基礎(chǔ)教育教師教學(xué)評(píng)估方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施
人本主義教育理論與心理咨詢的融合
2024-10-20
UCYP-EMEd 103期 王同學(xué)
5.00
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人本主義教育理論與心理咨詢的融合
高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐模式研究
2024-10-24
GUC-EMEd 214期 趙同學(xué)
5.00
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高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐模式研究
法約爾管理理論在高校社團(tuán)建設(shè)中的應(yīng)用
2024-10-24
GUC-EMEd 214期 趙同學(xué)
5.00
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法約爾管理理論在高校社團(tuán)建設(shè)中的應(yīng)用
后疫情時(shí)代高校混合式教學(xué)模式研究
2024-10-24
GUC-EMEd 214期 趙同學(xué)
5.00
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后疫情時(shí)代高?;旌鲜浇虒W(xué)模式研究
高質(zhì)量教育評(píng)估發(fā)展及其應(yīng)用
2024-10-24
GUC-EMEd 214期 趙同學(xué)
5.00
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高質(zhì)量教育評(píng)估發(fā)展及其應(yīng)用
我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論分析
2024-10-24
GUC-EMEd 214期 趙同學(xué)
5.00
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我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論分析
我國(guó)基礎(chǔ)教育中存在的不平等問題及干預(yù)
2024-10-24
GUC-EMEd 214期 趙同學(xué)
5.00
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我國(guó)基礎(chǔ)教育中存在的不平等問題及干預(yù)
民辦學(xué)校中長(zhǎng)期規(guī)劃
2024-10-24
UCYP-EMEd 126期 孫同學(xué)
5.00
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民辦學(xué)校中長(zhǎng)期規(guī)劃
心理學(xué)在教育實(shí)踐中的作用
2024-10-24
UCYP-EMEd 126期 孫同學(xué)
5.00
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心理學(xué)在教育實(shí)踐中的作用