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法國(guó)
在政府的支持下,法國(guó)的科學(xué)研究異?;钴S。法國(guó)國(guó)家科學(xué)研究中心是全球排名第一的研究機(jī)構(gòu)(《自然》雜志,2015年)。在全球56名菲爾獎(jiǎng)獲得者中,13名獲獎(jiǎng)?wù)邽榉▏?guó)人,這奠定了法國(guó)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域全球第二的地位。法國(guó)也是全球獲得諾貝爾獎(jiǎng)人數(shù)最多的國(guó)家之一(65名法國(guó)人獲得諾貝爾獎(jiǎng))。
  • 工商管理博士(DBA)學(xué)位

    工商管理博士(DBA)是工商管理專業(yè)最高的學(xué)位課程,是職場(chǎng)資深人士首選,尤其是擔(dān)任企業(yè)高管、企業(yè)顧問(wèn)、培訓(xùn)師與策略規(guī)劃人員,亟須此學(xué)位課程之訓(xùn)練。本課程以問(wèn)題為導(dǎo)向,構(gòu)建理論、實(shí)踐、歷史、趨勢(shì)的核心價(jià)值體系,剖析管理的基礎(chǔ)與核心,對(duì)中國(guó)本土化實(shí)踐和管理思維模式進(jìn)行學(xué)術(shù)分析和提煉,探討組織轉(zhuǎn)型升級(jí)所需解決方案。成長(zhǎng)為有理論素養(yǎng)的、善用方法論的應(yīng)用研究型專業(yè)人士和管理學(xué)者。
    項(xiàng)目為企業(yè)家提供了一個(gè)追尋原理、獨(dú)立思考、創(chuàng)造管理思想之地。2-4年的潛心研究,助你磨礪成既能馳騁商場(chǎng),又能縱橫學(xué)界的企業(yè)

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  • DBA學(xué)位丨碳中和方向

    工商管理博士(DBA)是工商管理專業(yè)最高的學(xué)位課程,是職場(chǎng)資深人士首選,尤其是擔(dān)任企業(yè)高管、企業(yè)顧問(wèn)、培訓(xùn)師與策略規(guī)劃人員,亟須此學(xué)位課程之訓(xùn)練。本課程以問(wèn)題為導(dǎo)向,構(gòu)建理論、實(shí)踐、歷史、趨勢(shì)的核心價(jià)值體系,剖析管理的基礎(chǔ)與核心,對(duì)中國(guó)本土化實(shí)踐和管理思維模式進(jìn)行學(xué)術(shù)分析和提煉,探討組織轉(zhuǎn)型升級(jí)所需解決方案。成長(zhǎng)為有理論素養(yǎng)的、善用方法論的應(yīng)用研究型專業(yè)人士和管理學(xué)者。
    項(xiàng)目為企業(yè)家提供了一個(gè)追尋原理、獨(dú)立思考、創(chuàng)造管理思想之地。3年的潛心研究,助你磨礪成既能馳騁商場(chǎng),又能縱橫學(xué)界的企業(yè)思想

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  • DBA學(xué)位丨金融方向

    工商管理博士(DBA)是工商管理專業(yè)最高的學(xué)位課程,是職場(chǎng)資深人士首選,尤其是擔(dān)任企業(yè)高管、企業(yè)顧問(wèn)、培訓(xùn)師與策略規(guī)劃人員,亟須此學(xué)位課程之訓(xùn)練。本課程以問(wèn)題為導(dǎo)向,構(gòu)建理論、實(shí)踐、歷史、趨勢(shì)的核心價(jià)值體系,剖析管理的基礎(chǔ)與核心,對(duì)中國(guó)本土化實(shí)踐和管理思維模式進(jìn)行學(xué)術(shù)分析和提煉,探討組織轉(zhuǎn)型升級(jí)所需解決方案。成長(zhǎng)為有理論素養(yǎng)的、善用方法論的應(yīng)用研究型專業(yè)人士和管理學(xué)者。

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  • 管理心理學(xué)博士學(xué)位

    管理心理學(xué)博士是一種高級(jí)學(xué)位,它涵蓋了管理和心理學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能。這種學(xué)位的持有者通常是在組織中擔(dān)任高級(jí)管理職位的人,他們需要具備深入的領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)和技能,以便有效地管理和領(lǐng)導(dǎo)組織。
    管理心理學(xué)博士的課程涵蓋了許多領(lǐng)域,包括組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)力、人力資源管理、溝通、決策制定、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和變革管理等。這些課程旨在幫助學(xué)生了解組織的運(yùn)作方式,以及如何有效地管理和領(lǐng)導(dǎo)組織。

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  • 教育管理博士學(xué)位

    教育管理博士旨在培養(yǎng)教育領(lǐng)域的專業(yè)人士,使他們能夠在教育管理領(lǐng)域擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),并在教育政策制定、學(xué)校管理和教育改革等方面發(fā)揮積極的作用。
    教育管理博士課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和廣泛的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使他們能夠獨(dú)立進(jìn)行研究,并為教育管理領(lǐng)域的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。課程涵蓋了教育管理的各個(gè)方面,包括教育領(lǐng)導(dǎo)、教育政策、教育評(píng)估、學(xué)校管理和教師專業(yè)發(fā)展等。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何分析和解決教育管理中的問(wèn)題,并提出創(chuàng)新的解決方案。

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  • 醫(yī)療健康管理博士學(xué)位

    本項(xiàng)目引進(jìn)了國(guó)際前沿的醫(yī)療健康管理理念、知識(shí)、技能體系,將專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際需求與理論相結(jié)合,以一流的教學(xué)服務(wù)體系,為學(xué)生提供非凡的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而獲得大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及關(guān)鍵的戰(zhàn)略和操作知識(shí)。同時(shí),本項(xiàng)目通過(guò)學(xué)校管理專業(yè)的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì),融合了中西方的文化、教育和商業(yè)實(shí)踐,促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)造和智慧的提升。除了為學(xué)生提升學(xué)位和背景,該項(xiàng)目也從新的商業(yè)視角來(lái)設(shè)計(jì)課程和通過(guò)高端的人脈群體為學(xué)生創(chuàng)造更多的價(jià)值。

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