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28-公司文化
許.安東尼 教授
組織行為學(xué)

28-公司文化

組織與團(tuán)隊(duì) > 組織行為學(xué)

許.安東尼簡(jiǎn)介 時(shí)長(zhǎng) 22 分鐘

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許安東尼博士是一位專(zhuān)業(yè)教育管理與人力資源發(fā)展專(zhuān)家及顧問(wèn)。商業(yè)行政管理學(xué)士和碩士學(xué)位畢業(yè)于美國(guó)著名的俄克拉何馬城市大學(xué),他的教育管理主修人力資源管理博士學(xué)位畢業(yè)于美國(guó)著名的喬治華盛頓大學(xué),他也考獲美國(guó)哈佛大學(xué)商學(xué)院高級(jí)職業(yè)經(jīng)理研修證書(shū)。 許安東尼博士是一位活躍的教育家及人力資源管理專(zhuān)業(yè)顧問(wèn).他獲得許多管理協(xié)會(huì)及學(xué)術(shù)團(tuán)體所頒發(fā)的會(huì)員資格,如美國(guó)人力資源發(fā)展教育學(xué)會(huì)會(huì)員,美國(guó)管理協(xié)會(huì)會(huì)員,美國(guó)行動(dòng)學(xué)習(xí)國(guó)際聯(lián)合會(huì)會(huì)員,及英國(guó)國(guó)際管理協(xié)會(huì)會(huì)員.他也是新加坡和馬來(lái)西亞管理學(xué)院的會(huì)員及英國(guó)工程師協(xié)會(huì)會(huì)員。 許博士有十多年的培訓(xùn)及顧問(wèn)經(jīng)驗(yàn).他在不同的國(guó)家培訓(xùn)了大約五萬(wàn)位經(jīng)理.他為各國(guó)的制造業(yè),建筑業(yè)及服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)及顧問(wèn)任務(wù).這包括馬來(lái)西亞,馬兒代夫,香港,中國(guó),新加坡及其它的國(guó)家.受惠的部分世界性企業(yè)有中石油,深圳發(fā)展銀行,南方都市報(bào),大馬航空公司,殼牌,英特爾及摩多羅拉等。 許安東尼博士為許多教育及出版刊物如報(bào)章及培訓(xùn)手冊(cè)寫(xiě)了不少的文章.他是馬來(lái)西亞及許多國(guó)家各種會(huì)議的主要講員.他也是許多本地及國(guó)際講座會(huì)的固定講員.講座會(huì)的出席者包括政府高級(jí)官員,商業(yè)組織高級(jí)執(zhí)行者,校長(zhǎng),學(xué)校顧問(wèn)及其它的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。 許博士也是世界多間學(xué)院及大學(xué)學(xué)士學(xué)位,碩士學(xué)位及博士學(xué)位課程的教授.這包刮澳大利亞皇家墨爾本理工大學(xué),澳洲國(guó)立南昆士蘭大學(xué),美國(guó)喬治華盛頓大學(xué),上海財(cái)經(jīng)大學(xué),武漢理工大學(xué),深圳大學(xué),華南師范等。

教學(xué)宗旨

課程通過(guò)對(duì)個(gè)體層次的、群體層次的行為研究以及組織結(jié)構(gòu)對(duì)員工行為影響的探討,使學(xué)員了解組織中的行為的基本機(jī)制,既了解組織行為的復(fù)雜性,也增強(qiáng)自己對(duì)組織行為解釋和預(yù)見(jiàn)的能力。組織行為學(xué)中沒(méi)有絕對(duì)真理,本課程通過(guò)課堂講授、自我認(rèn)識(shí)練習(xí)和案例討論,增強(qiáng)學(xué)員權(quán)變管理意識(shí)和技能。本課程的學(xué)習(xí),為人力資源管理課程提供了理論基礎(chǔ)。

 

課程概要

本課程之主要內(nèi)容為介紹當(dāng)代主要的組織理論觀(guān)點(diǎn),包括:組織的結(jié)構(gòu)、程序、效能、組織設(shè)計(jì)及應(yīng)考量之重要影響因素,如:組織與環(huán)境、策略、技術(shù)、信息等之關(guān)系。同時(shí)探討組織中牽涉領(lǐng)導(dǎo)、溝通、權(quán)力、控制、文化的沖突與改變以及如何成功引導(dǎo)組織之變革與發(fā)展等問(wèn)題。

 

教學(xué)要求

采用課堂講授與課堂討論相結(jié)合的方式進(jìn)行,課堂講授要求理論結(jié)合實(shí)際,運(yùn)用大量案例和教學(xué)實(shí)例,深入淺出、旁征博引,同時(shí)配備課堂練習(xí)和課后作業(yè)以鞏固所學(xué)的知識(shí)。

課程作業(yè)(以下主題任選一題)
第一主題
試述組織行為及其管理啟示。
優(yōu)秀作業(yè) 作者
第二主題
評(píng)述內(nèi)容型和過(guò)程型激勵(lì)理論(每一類(lèi)型不少于兩個(gè))。
優(yōu)秀作業(yè) 作者
第三主題
述評(píng)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)變理論。
優(yōu)秀作業(yè) 作者
第四主題
案例【管理者沖突】: 請(qǐng)閱讀案例,回答文末問(wèn)題。 五年前,黃松柏從外企辭職,與EMBA同學(xué)和技術(shù)專(zhuān)家合伙創(chuàng)立了泰通化工?,F(xiàn)在,他又準(zhǔn)備辭職,不過(guò)要離開(kāi)的卻是自己的公司。雨夜,泰通化工公司總經(jīng)理黃松柏難以入眠,第二天他將向另兩位合作伙伴正式提出辭職。?五年前,獲得MBA學(xué)位的黃松柏不想再為外國(guó)老板打工,遂辭去了工作,與EMBA同學(xué)伍躍進(jìn)和化工專(zhuān)家嚴(yán)祖麟合伙創(chuàng)辦了泰通化工公司,從事油品添加劑的生產(chǎn)。 在黃松柏眼中,他們?nèi)说慕M合堪稱(chēng)創(chuàng)業(yè)“夢(mèng)之隊(duì)”:他自己有豐富的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn);伍躍進(jìn)則因?yàn)橛袀€(gè)經(jīng)營(yíng)加油站業(yè)務(wù)的家族企業(yè)———旭升石化公司,而有了很多現(xiàn)成的市場(chǎng)關(guān)系;嚴(yán)教授發(fā)明的油品凈化技術(shù)也是市場(chǎng)前景良好。三個(gè)人在股權(quán)和分工方面也順利達(dá)成協(xié)議:黃松柏和伍躍進(jìn)各出資35萬(wàn)元,每人占35%股份;嚴(yán)教授出資30萬(wàn)元,占30%股份。不過(guò),嚴(yán)教授真正拿出來(lái)的錢(qián)只有10萬(wàn),另20萬(wàn)是由黃松柏和伍躍進(jìn)代他出資,算是買(mǎi)技術(shù)。黃松柏任總經(jīng)理,負(fù)責(zé)公司日常工作和生產(chǎn)運(yùn)營(yíng);伍躍進(jìn)任副總經(jīng)理,負(fù)責(zé)市場(chǎng)開(kāi)拓和關(guān)系疏通;嚴(yán)教授則負(fù)責(zé)技術(shù)工作。? 創(chuàng)業(yè)后,黃松柏的工作環(huán)境和生活水準(zhǔn)與他原來(lái)當(dāng)高級(jí)白領(lǐng)時(shí)有了很大落差。不過(guò),創(chuàng)業(yè)之初的黃松柏?zé)o怨無(wú)悔,因?yàn)樗菚r(shí)對(duì)泰通的未來(lái)信心十足。他還一再安慰妻子說(shuō):“一切都會(huì)有的?!碧┩ㄆ鸩降念^兩年可謂一帆風(fēng)順,銷(xiāo)售額大幅增長(zhǎng),利潤(rùn)也很可觀(guān)。雖然如此,三位創(chuàng)始人并不急于分享勝利果實(shí),而是只拿出少部分錢(qián)分紅,其余全部用于擴(kuò)大再生 產(chǎn)和開(kāi)拓市場(chǎng)。? 但是,矛盾很快出現(xiàn)了。在一次遷廠(chǎng)房時(shí),黃松柏為安裝防火防爆電氣設(shè)備一事與伍躍進(jìn)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。黃松柏認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)行規(guī)范化安全作業(yè),伍躍進(jìn)則認(rèn)為在原始積累階段,在生產(chǎn)上多花一分錢(qián)都是浪費(fèi)。而黃松柏對(duì)伍躍進(jìn)不加節(jié)制地打點(diǎn)客戶(hù)的做法一直耿耿于懷,他不明白為什么泰通的銷(xiāo)售費(fèi)用一年比一年高,產(chǎn)品價(jià)格也一降再降,訂貨量反而越來(lái)越少?他甚至開(kāi)始懷疑伍躍進(jìn)會(huì)不會(huì)拿泰通的錢(qián)去鋪墊旭升的關(guān)系網(wǎng)。此外,黃松柏還嫌伍躍進(jìn)投入到泰通精力太少。?對(duì)此,伍躍進(jìn)覺(jué)得很冤枉。他覺(jué)得黃松柏的一些做法不切實(shí)際。而且他認(rèn)為自己對(duì)泰通是全力以赴的,要是沒(méi)有他,泰通哪有今天的市場(chǎng)?伍躍進(jìn)將泰通市場(chǎng)走下坡路歸咎于嚴(yán)教授,埋怨嚴(yán)教授沒(méi)有保護(hù)好自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán),造成了技術(shù)泄露,使得競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手紛紛涌現(xiàn)。?嚴(yán)教授當(dāng)然不同意伍躍進(jìn)的看法,因?yàn)楫?dāng)初他不同意申請(qǐng)專(zhuān)利正是為了防止泄密,他也沒(méi)想到技術(shù)會(huì)從其他渠道泄露出去。伍躍進(jìn)的埋怨和一度的誤解令嚴(yán)教授非常不悅。其實(shí),嚴(yán)教授對(duì)黃松柏也有意見(jiàn)。迫于競(jìng)爭(zhēng)壓力,第二代產(chǎn)品在前期工作不充分的情況下就投入了試驗(yàn)生產(chǎn),試驗(yàn)結(jié)果總是不理想,不能進(jìn)行規(guī)模生產(chǎn)。不耐煩的黃松柏對(duì)嚴(yán)教授的技術(shù)說(shuō)了一些風(fēng)涼話(huà),傷了老先生的自尊心。嚴(yán)教授認(rèn)為他沒(méi)怪黃松柏解決問(wèn)題的能力差就不錯(cuò)了。?三個(gè)人之間的矛盾看來(lái)是越來(lái)越大,公司前景似乎非常暗淡———今年的業(yè)務(wù)再次呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。 恰好此時(shí),一家全球著名的化學(xué)公司向黃松柏開(kāi)出了極誘人的條件。黃松柏的妻子給他施加了巨大壓力,希望他放棄創(chuàng)業(yè),重回外企。黃松柏猶豫了。 請(qǐng)回答以下3個(gè)題目: 1.黃松柏該不該辭職?泰通果真前途渺茫嗎?(不少于500字)? 2.分析這3個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的沖突管理能力及處理問(wèn)題的弱勢(shì)與弊端?(不少于500字)? 3.引用Daniel’s企業(yè)文化理論,分析泰通公司的內(nèi)在與外在的問(wèn)題以及企業(yè)的穩(wěn)定性與伸縮性的難處?(不少于1000字)
優(yōu)秀作業(yè) 作者

教輔書(shū)籍

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組織行為學(xué)(第18版)

斯蒂芬·羅賓斯(Stephen P. Robbins)

本書(shū)是羅賓斯教授的經(jīng)典著作,被視為組織行為學(xué)用書(shū)的權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)。自20世紀(jì)90年代引進(jìn)我國(guó)以來(lái),深受?chē)?guó)內(nèi)管理學(xué)界和企業(yè)界的好評(píng),成為備受歡迎的組織行為學(xué)教學(xué)用書(shū)。 在第18版中,作者延續(xù)了一貫的寫(xiě)作風(fēng)格——娓娓道來(lái),深入淺出,并進(jìn)行了全面徹底的修訂,通過(guò)引用*發(fā)表的學(xué)習(xí)研究成果,在保證可讀性和趣味性的同時(shí)繼續(xù)保持科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。 主要更新包括:每章引入新的開(kāi)篇案例,介紹當(dāng)前的商業(yè)趨勢(shì)和前沿事件;增加就業(yè)、組織公平、情緒勞動(dòng)、工作投入、工作再設(shè)計(jì)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、激發(fā)創(chuàng)新文化等新內(nèi)容,反映當(dāng)前乃至未來(lái)組織管理面臨的重要問(wèn)題。 本書(shū)非常適合高校本科生、研究生、MBA學(xué)員及相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)位人員學(xué)習(xí)使用,還可作為企業(yè)管理人員的在職學(xué)習(xí)和培訓(xùn)用書(shū)。

李育輝組織行為學(xué)講義

李育輝

為什么效率低下的美國(guó)銀行客服部,僅僅增加了員工的聊天機(jī)會(huì),業(yè)績(jī)就大幅提升?為什么在谷歌實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)常暴露自己情緒缺陷的領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新績(jī)效反而 ?為什么大眾汽車(chē)組織不同部門(mén)的員工定期吵架之后,分歧反而減少了?為什么EverYoung作為一家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè) ,卻 喜歡雇用老人?為什么阿里隱藏序列職級(jí)后,管理 高效了?……這些看似反常識(shí)的做法,其實(shí)都遵循了組織行為的規(guī)律。 組織行為都有哪些規(guī)律?我們?cè)撊绾卫眠@些規(guī)律?這本《李育輝組織行為學(xué)講義》會(huì)給你答案。

學(xué)分認(rèn)證
評(píng)論
全部評(píng)論 (1)

宋志超

很喜歡安東尼老師的課,受益匪淺

2021-01-26 13:56:07
我也是有底線(xiàn)的!
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