課程作業(yè)（以下主題任選一題）
第一主題
請從以下主題中選擇一個主題，按照題目要求完成作業(yè)，不低于3000字。
結合國內(nèi)外的相關研究，分析遺傳因素、環(huán)境因素在個體心理發(fā)展中的作用。
| 優(yōu)秀作業(yè) | 作者 |
第二主題
請從以下主題中選擇一個主題，按照題目要求完成作業(yè)，不低于3000字。
作為家長，請根據(jù)你的實際養(yǎng)育經(jīng)驗，應用發(fā)展心理學的知識，分析你的教養(yǎng)特征及其對孩子發(fā)展的積極和消極作用。
| 優(yōu)秀作業(yè) | 作者 |
第三主題
請從以下主題中選擇一個主題，按照題目要求完成作業(yè)，不低于3000字。
結合生態(tài)系統(tǒng)理論和個體畢業(yè)發(fā)展階段，分析什么是積極老齡化？老年人為何既要服老，又不要服老？
| 優(yōu)秀作業(yè) | 作者 |
第四主題
請從以下主題中選擇一個主題，按照題目要求完成作業(yè)，不低于3000字。
個體的社會心理性發(fā)展涉及人格、情緒、自我、心理性別、道德、人際關系等主題，你認為這些發(fā)展主題中最重要的一個是什么？為什么？展開談談你的認識。
| 優(yōu)秀作業(yè) | 作者 |
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走向生命發(fā)展的課程創(chuàng)生-北京大學附屬小學課程建設與學校發(fā)展研究
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本書是對北京大學附屬小學的課程建設與學校發(fā)展的研究。本書分為九章。*章“導論：走在變革性實踐的深處”，提出了課程建設需要解決的問題及研究的目標、思路、方法等。第二章“生命發(fā)展課程”，論述怎樣以北大文化為依托，促進學校的發(fā)展。第三章“學科課程”，論述各學科課程的頂層設計如何落地生根。第四章“課堂教學”，論述了北大附小是如何轉(zhuǎn)變教與學的方式的。第五章“潤澤心靈的博雅語文”、第六章“學玩合一的卓悅英語”、第七章“生長的數(shù)學”、第八章“基于學生綜合素養(yǎng)提升的特色課程”，這幾章具體論述了各學科是如何進行課程建設的。第九章“教師作為課程創(chuàng)生的主體”，特別論述了教師作為課程創(chuàng)生主體的團隊精神與文化。
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